【校园动态】紫阳中学深入推进“言之有物，授之以渔”教风建设

11月17日，紫阳中学召开教风建设推进会，党委书记徐培顺围绕学校教代会确立的“言之有物，授之以渔”教风，向全体教师作系统阐述，推动教风理念落地落实。

徐培顺从教风的理念根基、实践路径与时代赋能三个维度展开解读。他指出，“言之有物”植根于韩愈《师说》“传道授业解惑”的为师使命与《礼记·学记》“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的启发智慧，并与陶行知“教学做合一”的生活教育理念相贯通；“授之以渔”则融合了孔子“不愤不启，不悱不发”的启发理念与苏格拉底“产婆术”的对话精神，呼应叶圣陶“教是为了不教”的教育思想。他表示，这八字教风也是学校“沐紫承阳、自立自强”办学理念和“明德启智、务本求真”校训在教学过程中的具体体现，旨在引导教学回归本源，培育具有独立思维与文化底蕴的时代新人。

在实践层面，他强调要以学生为中心，推动教学理念从“以教案为中心”向“以学生为中心”转变。备课要“备学情”，兼顾差异、因材施教；课堂要“跟着学生走”，尊重思维轨迹、激发课堂张力；让学生“忙起来”，在自主参与中深化理解。教学过程要注重“教方法、育习惯”，尊重学生已有知识，鼓励独立见解，设计有梯度的问题启发思维，实现从“教知识”到“教方法”的转变。课后管理要持续赋能，通过教后反思、分层作业、及时反馈和主动沟通，形成教学闭环，不让一个学生掉队。

面对AI技术的教育变革，他提出要主动拥抱、理性应用，坚持“教师主导，AI辅助”原则。他指出，AI可在备课中助力精准诊断学情、定制教学资源；在课堂中创设沉浸情境、辅助互动探究、实现精准反馈；在课后推动分层作业、即时批改与个性化辅导，从而为教师减负增效，让教师有更多精力投入情感沟通与思维引导。他同时提醒，AI应用应从“小工具、小场景”入手，加强教研组交流共享，并始终坚守师生之间的情感联结，不让教育失去温度。

最后，他号召全体教师将“言之有物，授之以渔”真正内化于心、外化于行，努力成为“学生说你好、同事说你好、家长说你好、课教得好、班主任当得好、教研做得好”的“六好”教师，共同为推动紫阳中学建成“市内一流、陕西名校、全国知名”的高品质高中贡献力量。

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 编辑：刘   佳  责编：雷建民  审核：杨长青