【校园动态】祁贵松语文工作室召开2025年三科统编教材延安巡讲活动培训分享会

问渠那得清如许，为有源头活水来。教研之路唯有不断汲取前沿养分，方能滋养教学之花常新。10月29日至11月1日，紫阳中学祁贵松语文工作室成员杨园园、王姗老师前往革命圣地延安参加了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》和三科统编教材西部巡讲活动。统编教材西部巡讲活动由教育部教材局统筹指导，是聚焦西部教育均衡发展、助力教师专业成长的品牌项目，活动为西部语文教师搭建了互通有无、共促提升的优质平台。高中语文部分主要通过专家讲座、示范课展示、说课研讨等多元形式，围绕单元教学、整本书阅读、作文教学三大核心主题，深度解读统编教材编写逻辑与教学实施路径，全方位助力教师专业成长。

11月12日，紫阳中学祁贵松语文工作室召开“立足统编教材，聚焦课堂实践”专题讲座，工作室成员杨园园将参加活动的所思所悟、所学所得系统梳理，与工作室全体成员及校内语文教师倾心分享，在思想的碰撞与智慧的交融中，为学校语文教学研究注入新动能。

讲座中，杨老师从活动背景、核心观点、实践启示三个维度展开详细分享。在单元教学板块，她重点传达了前沿理念。她依据尤炜老师对传统语文教学存在基础异化、忽视知识生产等突出问题，提出了单元教学需紧扣“关联、思辨与整合”三大要领，建立文本内外的广泛联系，既保留单篇精读的深度，又兼具单元整合的广度，双向发力培养学生的批判性思维与核心素养。针对整本书阅读教学的现实困境，她介绍了余党绪老师提出的破解方案，整本书教学中需兼顾文本特质与学生需求，平衡体验与理解的教学路径，课程化实施则要遵循课标规定、书籍特质和素养培育三原则，避免碎片化教学，着力培养学生宏阔复杂的思维方式。在作文教学改革实践方面，她分享了何杰老师的研究成果，新高考作文可划分为直接与间接两大类及十大专题，审题立意与专题归类是得分关键。“文者，贯道之器也”，作文教学绝非单纯的技巧训练，而需统筹课程、教材、教学等六个维度，充分挖掘课文资源价值，实施专题化写作训练。高三复习更应遵循“读书破万卷，下笔如有神”的规律，注重真题分类解析、素材积累与范文选择，教师更要亲自撰写下水范文，为学生提供直观的写作示范与方法指引。

此外，杨老师还结合活动中的示范课与说课案例，提炼出三大实践启示：深研教材是有效教学的前提，如《登泰山记》的“平常到反常”解读视角，恰是“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的生动诠释；教学方法需契合文本特点，如《将进酒》以诵读贯穿课堂、《荷花淀》聚焦文学短评写作，体现了“教无定法，贵在得法”的教学智慧；学习活动设计应创设真实情境，如《望海潮·延安》填词创作、红色讲解员任务等，能有效激发学生参与热情，促进知识内化与能力提升。

分享结束后，祁贵松老师作总结讲话。他对杨园园、王姗两位老师的学习成果与分享表示高度肯定，并援引“学然后知不足，教然后知困”叮嘱全体语文教师：一是要以课本为基，深耕教学内容，精准把握单元定位与文本特质；二是高一、高二年级要积极推进整本书阅读活动，落实课程化实施要求，着力培养学生的阅读素养；三是高三年级要深入研究期中与高考作文备考策略，优化专题训练方案，切实提升学生写作能力。同时，他鼓励大家珍惜学校安排的各类培训机会，以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，乐于学习、不怕吃苦，持续提升专业素养与教学能力。

此次成果分享会搭建了优质教研资源的共享桥梁。今后，祁贵松高中语文工作室将继续发挥引领辐射作用，推动教师将所学所悟转化为教学实效。相信在工作室的引领下，紫阳中学语文教师团队将以更专业的素养、更饱满的热情深耕教学沃土，秉持“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育初心，不断优化课堂教学模式，助力学生语文素养全面提升，共同书写紫阳中学语文教育事业高质量发展的新篇章。

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供稿：语文组  编辑：刘   佳

  责编：雷建民  审核：杨长青