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陕西省普通高中新课程物理学科教学要求4

作者:      来源:      发布日期:2014-10-22 17:32  

相互作用与运动规律

课程目标

1. 通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律能用动摩擦因数计算摩擦力。

2. 知道常见的形变通过实验了解物体的弹性知道胡克定律。

3. 通过实验理解力的合成与分解知道共点力的平衡条件区分矢量与标量,用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

4. 通过实验探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律用牛顿运动定律解释生活中的有关问题通过实验认识超重和失重现象。

5. 认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。

学习要求

1.

知道力的三要素,会画力的图示和力的示意图

理解力是物体间的相互作用,区分受力物体和施力物体, 知道力的作用效果

2. 形变与弹力

知道形变和弹性形变.能识别常见的形变

知道弹力产生的条件,知道常见的弹力种类

会判断弹力的有无及弹力的方向

知道胡克定律的表达式,了解劲度系数的单位、符号,能运用胡克定律进行简单计算

说明:

多个弹簧的串、并联问题不作要求

不讨论弹簧劲度系数的问题

3. 摩擦力

通过实例知道静摩擦力的产生条件,会判断静摩擦力的方向

通过实验探究静摩擦力的大小,掌握静摩擦力的最大值及变化范围

知道滑动摩擦力的产生条件,会判断滑动摩擦力的方向

通过探究知道影响滑动摩擦力大小的因素,会运用 计算滑动摩擦力的大小

说明:

不引入静摩擦因数

不要求对三个或三个以上的连接体进行受力分析

4. 力的合成与分解

理解合力和分力的概念知道力的分解是力的合成的逆运算

通过实验探究理解平行四边形定则区分矢量与标量

初步掌握从力的实际作用效果出发确定分力方向的方法

能进一步区分矢量和标量,知道力的平行四边形定则是矢量相加的普遍法则

关注力的合成与分解在科学技术与社会中的应用用力的合成与分解分析生产生活中的有关问题

说明:

力的合成与分解的计算只限于用作图法或直角三角形知识解决

5. 共点力作用下物体的平衡

知道共点力概念,通过实例了解共点力作用下物体平衡的概念

知道共点力作用下物体的平衡条件,并用来进行简单的计算

关注科学技术与社会用共点力平衡的条件解释生活中的有关问题

说明:

不要求解决复杂连接体的平衡问题

6. 牛顿第一定律

了解亚里士多德对力和运动关系的论述及存在的错误

认识伽利略研究运动和力关系的思想方法,了解理想实验的作用

知道速度是描述物体运动状态的物理量

理解牛顿第一定律的内容,能够运用牛顿第一定律解释有关现象

知道惯性是物体的固有属性,知道质量是物体惯性大小的量度

运用惯性概念,解释有关实际问题

7. 牛顿第二定律

认识影响加速度的因素——力和质量

通过实验测量加速度、力、质量,分别做出加速度与力、加速度与质量的关系图像

能根据图像得出加速度与力、质量的关系

体会控制变量法对研究问题的意义

掌握牛顿第二定律的内容和数学表达式

知道公式中F指的是物体所受的合外力,知道加速度的方向与合外力的方向一致

知道力的单位牛顿的定义方法

根据牛顿第二定律进一步理解G=mg

运用牛顿第二定律,解决简单的动力学问题

8. 牛顿第三定律

认识力的作用是相互的

能找出某个力对应的反作用力

掌握牛顿第三定律的内容,知道作用力和反作用力的关系不受物体运动状态和参照系等的影响

运用牛顿第三定律,解释生活中的有关问题

9. 用牛顿定律解决问题

用牛顿定律解释生活中的有关问题

能分析物体的受力情况,判断物体运动状态

初步掌握动力学基本问题求解的基本思路和步骤,并用牛顿定律解决简单问题

超重和失重现象,知道超重与失重现象中,地球对物体的作用力并没有变化

说明:

不要求求解加速度不同的连接体问题不要求在非惯性系内处理运动的问题

10. 力学单位制

知道物理公式既确定物理量之间的关系,又确定物理量单位间的关系

知道什么是基本单位、导出单位和单位制

了解国际单位制的基本单位,知道国际单位制中力学的三个基本单位

认识单位制在物理学中的重要意义,知道中学物理计算中应采用国际单位制单位