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课改动态

关于学案规范整理的建议

作者:admin      来源:紫阳中学      发布日期:2014-10-20 20:49  
关于学案规范整理的建议
张浩
本学期,我校大力推进“双自主”模式教育教学改革,经过近一学期的努力,学校的教育管理及学生精神面貌都有了很大的改观。但是,随着改革的深入,需要进一步探索、改进,就学案的规范整理这个层面来看,师生在整体上的重视程度有待提高,措施上还有待明确。
一、现状调查
为了具体了解师生对学案的规范整理情况,我在高一18个班级及9个学科组进行了问卷调查,发放27份调查表,共回收20份。经过汇总,大部分学生对学案的规范整理出现了理解上的错误,误认为该命题是如何使用学案;导学案整理较为凌乱,丢失现象时有发生;同时个别教师对学生学案整理的具体方法指导不够具体、不够明晰,对学校印发的《紫阳中学关于导学案编制和使用规范性要求》一文的精神落实还需进一步加强。在高一年级各学科组中,做得最好的是生物学科组,该学科组为全级学生印有学案封皮,学生对生物学案的整理动手较早。
二、建议或设想
通过问卷调查,教师和学生也对学案的规范整理提出了一些建议,现整理补充如下:
1、导学案要设计编号;
2、按课时、单元、学期编订成册,学期末装订成册;
3、教师要引导学生整理出学案的知识清单;
4、各班学习部每周对学案进行检查,并将导学案的整理、保管纳入学习部评分之中;
5、教师按时收发、定期抽查学案,并将检查情况纳入学习部评分之中;
6、学生应将完成时做错较多的导学案放在前面,便于复习;
7、学生应将导学案中易错题归纳到纠错本上;
8、强调双色笔的使用;
9、学科组应设计具有学科特色的封面,以方便学生对学案的整理。
在调查过程中发现,班级学习小组建设的完善与否,对学案的整理、检查会产生较大影响。因管理上的闭合性不够充分,相当一部分学生的学案呈现出的是无序化存在状态;另外,大数量学案的存放,也是学生不易解决的客观困难所在。